慧心共筑成长路 协力同启新篇章——3月25日高一年级双班主任培训会召开

为深化班级精细化管理，强化班主任队伍建设，深圳中学高中园于3月25日召开高一年级主、副班主任培训会。教师发展部与高一级部全程统筹保障，会议系统部署“双班主任制”实施方案，明确岗位职责与考核标准，标志着学校德育改革迈入新阶段。

（一）双轨并行：构建协同育人新生态

会议强调，主班主任作为班级发展的掌舵者，需聚焦教学时段的核心育人工作，从班级文化建设、学生个性化指导到家校协同共育，发挥专业引领与决策统筹作用；副班主任则化身全能辅助，专职负责非教学时段的全流程管理，涵盖晨间智慧跑监督、午间教室巡查、晚间宿舍管理、自习秩序维护等“全天候”场景，形成”主班抓教学育人、副班保后勤保障”的闭环协作模式。

（二）“双螺旋”模型：激活教师成长内驱力

此次改革创新性提出“双螺旋”成长模型，构建阶梯式培养体系：

互补协作：主班主导教学时段育人，副班专注非教学时段管理，形成“全天候”教育闭环

动态流转：建立副班主任人才库，通过竞聘产生主班主任，形成“副班-主班-德育管理者”成长链

共享荣誉：实行“捆绑考核”，班级获评先进班集体则主副班均享评优资格

（三）科学考核：护航育人质量提升

针对主、副班主任分别制定差异化考核标准：主班主任侧重班级整体发展、学生成长成效等综合性指标；副班主任则重点考核非教学时段管理效能、应急事件处置能力等。考核结果与评优评先、职称评聘紧密挂钩，其中校级优秀班主任在区级德育骨干评选中可获推荐资格。

（四）改革展望：打造德育创新样板

主任在总结中强调：“双班主任制不是简单的人力叠加，而是通过职责细分催生教育乘数效应。主副班既要各守其位，更要同频共振，共同谱写’经师’与’人师’相统一的育人新篇。”

本次会议标志着学校德育改革进入新阶段，通过精细化分工与科学化考核，激发班主任团队活力，为学生全面发展构筑更坚实的成长阶梯。