“传承深中精神，实践创新并举，劳动培育栋梁”
深圳中学高中园综合实践活动与劳动科组秉承《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，践行“五育融合·知行合一”育人范式，构建“价值引领-实践创新-劳动赋能”三维育人体系，以项目化学习为引擎，培养具有科学家思维、工程师素养与社会责任感的未来公民。
【师资团队】
科组现有7名教师，均为硕士生，其中1名教师是深中教育体系完整成长者，1名教师有海外留学经历，7名教师的专业矩阵涵盖工程学、心理学、教育学等交叉学科，因此可在传承深中精神的基础上开拓跨文化和学科融合的教育创新范式，构建了“教育学理论基底+科技创新能力+实践育人经验”的复合型团队。科组教师主要承担学校综合实践活动和劳动两个学科的教学和研究工作，近两年已累计开发13门校本课程。
【综合实践活动课程】
综合实践活动作为国家必修课程体系的核心构成，本课程以8学分矩阵（军训2学分+研究性学习6学分）重塑育人生态，打造具有深中基因的实践教育范式。科组正在积极构建“综合统整-自主探究-实践创新-开放协作-动态生成”的现代实践教育体系，通过跨学科认知重构，锻造深中基因的未来问题解决者。
【劳动教育课程】
作为五育融合的战略支点，本课程以6学分矩阵（社会实践2学分+志愿服务2学分+劳动技术2学分）构建劳动育人新生态，锻造具有中国心、特区魂、创新力的深中新一代建设者。深中高中园设有劳动实践基地，硬件条件优越，科组也将充分发挥基地优势，制定多元融合的劳动课程体系，帮助学生发展满足生存发展需要的劳动能力，加强自主自立能力，促进学生身心健康发展，用劳动创造价值，用奋斗开创未来。
综合实践活动与劳动科组将会围绕价值体认、责任担当、问题解决和创意物化的具体目标，不断完善课程体系、丰富课程内容、拓展课程资源，传承深中精神，实践创新并举，劳动培育栋梁，为建设国内示范、国际知名高中园贡献自己的力量。
陈妍荻，暨南大学教育学硕士（临床与咨询心理学方向），本科获医学信息工程专业学位（主修）与应用心理学双学位（辅修），累计发表专利1项、学术论文6篇，其中有4篇论文以第一作者身份发表于SCI 2区（计算机领域）、北大核心（心理学与精神医学领域）及CSCD（计算机与心理学交叉领域）权威期刊。入职以来开有《自我探索与人格成长》、《人格与精神障碍》等校本课程。
董英朝：东北师范大学基础心理学硕士。教学过程中注重培养学生的实践能力与科研思维，积极组织志愿服务、研学等劳动教育活动，并指导学生开展课题研究，提升创新与实践能力。在心理健康教育方面，开发了《积极心理学》《消费心理解码》《心理学视角“鉴谎”》等校本课程，帮助学生塑造健康心理品质。
张雨航，爱丁堡大学理学硕士，圣玛丽大学优秀毕业生，主修儿童与青少年心理健康，曾参与人工智能对话模型干预青少年手机依赖项目的开发设计。任教期间，通过多元化的课程设计和项目式学习模式，助力学生发掘潜能，培养社会责任感。开设校本选修课《正念冥想与练习》。
杨雅婷，教育硕士，专攻职业技术教育领域，具备扎实的学科素养与教育研究能力。教学风格幽默有趣，注重逻辑思维的培养，致力于构建“知行合一”的活力课堂，深受学生的好评，并开设校本课程《商务礼仪》、《粤讲粤精彩》等。
朱雪晴，教育学硕士。读研期间，荣获中小学幼儿园教师素质提升工程“优秀助理班主任”称号，步入教育领域后，致力于将理论与实践相结合，开设的选修课《创新思维训练》备受学生欢迎。课堂充满活力，氛围轻松愉悦，通过精心设计的教学活动，有效激发学生的好奇心与探索欲，让学习成为一场思维的冒险。
杨秋彤，心理健康教育硕士，致力于将心理学知识与实践活动有机融合，为同学们打开探索心灵世界的窗口。始终坚持严谨但不失风趣的教学风格，让同学们在快乐中学习。开设校本课程《心理绘画分析》和《趣味心理学》等。
彭美林，中南财经政法大学工学学士、华中师范大学教育硕士，开设校本课程《博弈论与生活》，课堂教学充满活力，专注提升学生的综合素养，旨在培养具有理性与逻辑思维，兼具创新精神的新时代学生。