—— 期中质量分析系列会议召开
11 月 26 日至 12月初，学校分年级召开期中考试质量分析研讨会暨教师包班会和学生表彰会。高一年级以 “析学理探优径，守规范凝共识” 为主题，通过详实数据复盘考试成效，强调运用增值评价关注学生个体成长；高二年级围绕 “笃行实干铸卓越，乘势而上谋新篇”，依托大数据平台开展成绩横纵对比，明确核心素养培育与关键能力提升的教学重点；国际课程中心、港澳课程中心聚焦对应方向学生学情，制定针对性学业提升策略。系列会议后，各年级开展分班级包班研讨活动，精准定位学情，制定个性化提升方案。；高三年级以“总分最大化、学科均衡化”为核心导向，从考试总览、达线情况、尖子生与临界生分析、学科增值等维度展开全面解读。
高一年级
11月26日下午，深圳中学高中园高一年级以“析学理探优径，守规范凝共识”为主题，相继召开期中考试质量分析会与分班级包班教师研讨会。全体高一年级教师齐聚一堂，以数据为基、以问题为导向、以成长为目标，共同复盘考试成效，共商教学提升良策，为高一年级后续教育教学工作锚定方向、凝聚力量。
（高一年级质量分析会）
（高一年级包班会）
（高一年级期中表彰大会）
高二年级
11 月 27 日，深圳中学高中园高二年级在 B1-132 会议室及图书馆分阶段召开 2025-2026 学年度第一学期期中考试质量分析会与班级包班会。主会场会议结束后，全体教师移步图书馆，按班级召开包班会。各班主任牵头，科任教师围绕本班学生考试情况、学科均衡发展、薄弱学生帮扶、课堂效率提升等具体问题展开深入研讨，逐一梳理班级存在的问题，共同制定切实可行的个性化提升方案，将本次质量分析会的成果转化为精准施策的具体行动。
（高二年级质量分析会）
（高二年级包班会）
（高二期中表彰大会）
国际课程中心、港澳课程中心
12月1日国际课程中心、港澳课程中心于图书馆召开期中考试质量分析会，教师以班级为单位就本班学生的学习、生活等方面问题交流，分享教学上的心得，探讨之后教育教学需注意的问题。
（国际课程中心、港澳课程中心质量分析会）
（国际课程中心、港澳课程中心包班会）
（国际课程中心、港澳课程中心学生表彰会）
高三年级
12月14日上午，深圳中学数理高中高三年级第二次联考质量分析大会顺利召开。深圳中学高中园总校长熊志松、副校长郭胜宏、教学处主任罗志文以及全体高三教师共同与会，盘点得失，共话备考。本次会议以“总分最大化、学科均衡化”为核心导向，从考试总览、达线情况、尖子生与临界生分析、学科增值等维度展开全面解读。分析既着眼年级宏观布局，又细致落点到具体学生，体现精准施策与人文关怀并重的备考智慧，为下一阶段复习指明了清晰路径。
郭胜宏副校长从高考命题的顶层设计出发，为下阶段复习提供了清晰而深刻的指导。他强调，备考首先必须 “对准靶心，精准施策” ——课堂教学绝不能“大水漫灌”，而应基于详实的学情数据，增强分层与个辅的针对性。
其次，郭校长深入剖析了高考对学生核心能力的考查导向。他指出，未来备考需着力培育学生的 “批判性思维” ，善于在复杂情境中辨析与判断；需提升解答 “开放性问题” 的能力，鼓励创新与多元表达；更需强化 “情景化试题” 的实战训练，让学生能将学科知识与现实生活紧密相连，做到活学活用。
除了学科教学，郭校长还格外关注备考中的“人本”关怀与管理智慧。他提醒全体教师，在复习高原期要 “察情绪于细微，予关怀在及时” ，密切留意学生的心理波动，做好疏导与激励。在作业布置上，他倡导 “减量增质，求精求效” ，避免机械重复，以精心设计的任务驱动深度思考。最后，他勉励大家多采用正向激励， “以欣赏点燃自信，以信任激发潜能” ，营造积极昂扬的备考氛围。
熊志松总校长的总结发言，言简意深，掷地有声。他首先向高三全体教师表达了诚挚的感谢：“大家辛苦了！”这份辛苦，体现在日夜相伴的守护里，凝结在精细备课的教案中，更融化在每一次与学生恳切的长谈里。他代表学校，对老师们的全心奉献致以崇高敬意。
紧接着，熊校长话语中充满了坚定的信心：“我对大家充满信心，对我们这支能打硬仗、善打胜仗的队伍充满信心！”这份信心，源于过往扎实的积累，源于此次联考中展现的亮点与潜力，更源于老师们展现出的专业精神和育人热忱。
最后，他以战略家的眼光，为大家确立了清晰而紧迫的阶段性目标：“让我们以即将到来的一模考试为集结号，全力以赴，协同攻坚！”他鼓励全体教师将本次分析会的成果转化为具体行动，凝心聚力，带领学生以最佳状态迎接下一场挑战，为最终的高考胜利奠定坚实基础。
（高三年级质量分析会）
（高三年级质量分析会）
（高三年级学生表彰会）
此次期中考试质量分析会与包班会和学生表彰会的召开，既实现了对阶段教学工作的全面复盘与精准诊断，又通过机制创新、方法指导为后续工作明确了方向。是深圳中学高中园“以生为本、以研促教”教育理念的生动实践。通过数据赋能，教学决策更具科学性；通过分层施策，育人过程更具针对性；通过协同联动，育人合力更具实效性。正如郭胜宏副校长所言：“教育的真谛在于发现每个学生的潜力，助力每个学生的成长。本次研讨会既是一次复盘总结，更是一次重新出发。希望全体教师以此次会议为契机，将研讨成果转化为教学行动，以更饱满的热情、更精准的策略、更务实的作风，陪伴学生在高中生涯的起点上稳步前行。”