生涯科组

        深圳中学高中园生涯科组由经验丰富的骨干教师与朝气蓬勃的青年教师组成，目前共有9位教师。生涯科组关注学生的理想、生活、学习、生涯与心理，致力于为全校学生提供科学、系统、个性化的支持服务。

        一、师资介绍

        陈坚，女、中共党员、双教育硕士、中学化学高级教师、高考志愿规划师、职业生涯规划师、教育行政部门任命的“生涯规划”名教师工作室主持人和德育学科带头人；被聘为深圳市第三届市教育督导评估专家库成员、深圳城市学院教师继续教育授课专家、深圳市教育学会生涯教育专业委员会副理事长、广东教育学会生涯教育专业委员会常务理事、广东省中小学“百千万人才培养工程”高中名班主任培养项目实践导师、华南师范大学研究生导师、《广东省中小学生涯规划课程指导纲要》研制工作专家组成员。

        主持教育行政部门立项的省级课题3项、市级课题3项；参与编写广东省地方教材《高中生生涯规划》、出版书籍《普通高中学科教学中渗透生涯教育·课例集》；研发的课程《“职业生涯教育”教师能力提升》成为市区两级教师继续教育课程；研发系列生涯指导和升学指导课程帮助学生生涯发展和多元升学；长期指导学生和家长科学选科，连续十多年指导高三学生填报高考志愿，助力学生就读心仪专业和院校！

        教学理念：教学相长

        邓昌志，深圳中学高中园心理科组长，深圳大学教育学硕士，心理学专业，发展与教育心理学方向，深圳市心理学会会员，参与翻译意志心理学相关著作，中小学心理健康B证教师，高级生涯规划师培训合格。

        在职期间完成四次中小学生命教育、心理健康、家庭教育在线教育资源包录制，均被深圳市教科院录用，参加深圳市中小学心理骨干队伍行政与教师双专场培训，考核合格，参加深圳市精神卫生中心（深圳市康宁医院）见习，接受过认知行为疗法与接纳承诺疗法系统培训，深圳中学高中园朋辈社指导教师，日前累计咨询时长200+时，目前担任深圳中学高中园国际港澳中心高一高二年级，数理高中高二年级心理教师，开展校本课三门，预授国际方向A-level，AP心理学课程。

        陈聪，中共党员，深圳大学心理学硕士，主攻认知心理学与教育心理学方向，深圳中学数理高中心理教师，优秀导师，开设校本课程《改变心理学的经典实验》，以史为镜——了解“斯坦福监狱实验”“恒河猴依恋实验”等里程碑研究，揭示人性本质；以知促行——通过“视觉错觉”“咖啡价格锚定效应”等趣味实验，让抽象理论触手可及；以思导学——引导学生设计“校园微实验”，用科学思维解决现实问题。

        贺雅，广州大学心理学硕士，认知神经科学方向。现任深圳中学数理高中专职心理教师，被评为“优秀导师”。本硕期间接受系统的心理学理论和技能训练，均在重点中学担任实习心理教师，积累了丰富的高中生相处经验，累计心理咨询时长100+小时，开展团体辅导15次，开展选修课2门。

        余柏奇，香港教育大学硕士，正向教育心理学方向，获“香港青少年心理健康急救员（YMHFA）”认证。系统接受正念疗法（MBSR）、表达性艺术治疗、团体辅导等专项技术培训。目前担任深圳中学实验高中高一年级心理教师，开设校本课程《积极心理学》，聚焦青少年积极品质培养与情绪调节能力，助力学生发掘内在潜能，提升心理韧性，建立可持续的幸福成长模式。

        蔡保贞，华南师范大学发展与教育心理学硕士，高中心理老师，卓越导师，中级心理咨询师，广东省中小学心理健康B证教师。曾在3所重点中学担任实习心理老师，在3所重点高校以及1所三甲医院担任实习心理咨询师，接受过系统的心理咨询技能与训练和生命教育初级培训。日前累计心理咨询时长200+小时，干预危机个案8例，参与个人成长和心理督导28小时，开展团体辅导11次，开展3门校本课程：《心智成长》、《玩味心理》、《表达性艺术心理治疗与鉴赏》，致力于通过有趣的心理学现象、带领学生通过绘画、音乐、舞蹈、表达等形式，促使学生建立健康的人格，提高心理弹性，丰盈自我。在国内外核刊发表文章累计4篇。主持过一项科研项目并成功结项。曾获“优秀毕业研究生”称号。

      吴健星，广东省心理卫生协会会员，先后任职广州某精神专科医院和广州某三甲肿瘤医院心理治疗师，7年临床心理治疗经验，个案积累达4000+小时，团体辅导500+小时，擅长运用认知行为疗法处理青少年抑郁焦虑及适应性问题。受训背景：中德第五届认知行为治疗培训班。目前担任深圳中学科技高中高一年级心理教师，开设校本课程《影响心理学发展的20位心理学家》、《精神病学及异常心理学》。

        李嘉欣，东北师范大学教育学硕士，基础心理学专业，社会认知神经科学方向。现任职高中心理健康教育教师，心理学科班出身，所接受的教育皆为师范类的系统教育，有扎实且基础的教育学和心理学专业知识。2024年12月被评为“优秀教师裁判员”，2025年3月被评为“优秀导师”。开设《人格心理学》和《咨询心理学》两门选修课。累计咨询时长50+小时。

        教学理念：让花成花，让树成树！

        张友妙，闽南师范大学教育硕士，心理健康教育专业，高中专职心理教师。投身教育事业，立志成为一个唤醒内在力量的成长陪伴者。

        教学理念：以爱育爱，用心启智。

        二、多元的生涯（心理）课程

        目前全校的高一高二学生每隔一周会有一节生涯（心理）课。在每学期初，我们确定本学期的课程内容、课程安排与主备人。针对每一节课，定时召开两次备课组会，进行集体备课与修改，进入高中园以来，我们共设计了以下课程教学：

        三、一生一档，守护学生心理健康

        生涯科组为学校所有学生建立心理档案，在每学年初面向全校学生进行心理普查，及时发现有心理困扰的学生，并与班主任配合对学生进行心理访谈，深入了解学生情绪状态，针对不同学生提供个性化的支持。

        四、专业便捷的心理辅导

        生涯科组拥有一套专业的心理系统，学生可以自己或通过班主任、心理委员在系统上或现场预约心理辅导，科组每位老师都有固定的心理辅导白天排班与夜晚值班，学生可以根据自己需求，灵活选择合适的时间、适合的老师接受辅导。夜晚若发生危机事件也会有当晚值班老师协助处理。

        五、丰富多彩的校园活动

        生涯科组会定时举办大型校园心理活动，第一学期举办生命教育周，第二学期举办525校园积极心理活动，目前共举办了三期，分别是“冬天的第一袋温暖”、“言说普通，可譜成曲”以及“开粉色花的树下”，深受学生喜爱。我们还会不定时举办小型校园心理活动，分别有“请和我击掌”、“爱的抱抱”、“生命树”、“以物换物”等。

        生涯科组会举办大量生涯教育活动，目前已举办了“百职讲堂”，邀请各行各业的家长进入校园，在报告厅、阶梯教室等场地集体开讲，讲述自身职业特点、要求、前景等，学生选择自己感兴趣的职业在现场听讲并与家长深度互动。我们还进行了“新高考背景下如何理性选科”讲座，指导高一学生进行理性选科；进行了“认清形势 科学理性用好春考”，给全体高二学生推荐了一条新的升学方向。

        六、开展专业培训，助力全员心育

        为了实现全员心育，我们定期给全校教职工、心理委员展开心理健康教育或生涯教育方面培训，分别有班主任心理健康教育培训：“请平静地看待疯狂”、“心理危机精准识别与应对”等，高二全体班主任与年级长“升学路径的选择与准备”等。同时还有针对宿管老师、心理委员等集体的心理健康教育培训。

        七、温馨舒适的中心场地

        生涯科组于2025年4月正式搬入学生发展指导中心，位于学校B3楼栋的二层，实际使用面积千余平，包括接待区、自助阅读区、生涯辅导室、心理辅导室、团体辅导室、宣泄室、音乐放松室、沙盘室等功能区，满足学生个性化的需求，为学生提供很好的心理健康教育与生涯教育。